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家长如何为孩子设计英语早教口语学习任务

时间:2020-05-29 09:45
现在的家长越来越重视儿童英语早教了,尤其是口语方面。除了报名英语教育机构,有一定英语水平的家长会自己为孩子的英语学习设计学习任务,帮助孩子进行英语学习。这个学习任务应该如何设置,小编整理了一些注意点,各位家长请注意!

现在的家长越来越重视儿童英语早教了,尤其是口语方面。除了报名英语教育机构,有一定英语水平的家长会自己为孩子的英语学习设计学习任务,帮助孩子进行英语学习。这个学习任务应该如何设置,小编整理了一些注意点,各位家长请注意!

  首先是内容的真实性。在设计任务的过程中,内容应源自现实生活,主题应与现实和孩子的生活经历有关,并且应该能够激发孩子的兴趣,这样,孩子具备开口说英语的动机,无论在课堂还是家里,都可以随时随地地表达他们的看法,并在一种真实的语境中学习掌握并运用英语。

  接下来是任务难度的设置。在设计任务的过程中,家长应考虑学生的能力及他们的英语水平,设计难度适中的任务。如果任务过于困难,孩子不能完成任务,这将导致他们失去自信与学习英语的兴趣。但是如果任务过于简单,即使学生可以完成任务,这也对他们毫无益处,相反会使他们觉得烦躁。所以,任务只有适中才能提高孩子的口语水平。

  同时,任务也要兼顾任务的难度进阶。当孩子刚开始做任务时,任务应被设计得简单些,在孩子熟悉并对其产生兴趣以后,任务应逐渐变难,这样可以逐步地提高口语水平。此外,任务也应温故知新,这样孩子不但可以复习旧知识,也可以学习新知识,从而更好地掌握与运用英语。

  其次是目标的准确性。在设计任务的过程中,家长首先要做的是让孩子了解他们应该做什么,从而让孩子知道应得出什么样的任务成果,否则,如果他们不知道任务的目标,他们就可能自己选择其他话题,或者是有意识地避免困难。因此,为了避免发生这种情况,家长应该让孩子明确了解任务的目标是什么。

还有一点需要注意,这点就是语言形式与语言运用的相融性。传统教学方法的主要缺点在于语言形式与运用的脱离,尽管孩子可以掌握句子结构,但他们不能运用这些形式去表达自己的观点,因此在设计口语任务的过程中,家长应把语言形式和运用联系起来,任务驱动型教学法不仅强调孩子要掌握语言形式,而且强调孩子应注意培养运用语言的能力。


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